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高度重视应用型本科人才的 培养，是经济发达的国家的成功经验。加拿大：有技术学士学位教育。例如：不列颠哥伦比亚省理士学院（BCIT）的技术学士学位教育的 特色是：要求入学者要有两年的实践经验，师资队伍由具有工程师资格的教师和技师组成。教师的业务能力主要看技术开发与技术应用能力，而不是理论性的科研和论文。教师每三年必须返回工业界实践，为工业界解决技术问题，进行应用研究和技术开发，而不是进修学历或做访问学者。
发达国家培养应用型本科人才的实践，值得借鉴的有：
（1）、实施学分制，短阶段证书制，双元制等教学制度，给学生提供了从业时间，为应用型本科教育提供了有较多从业经理的培养对象。
（2）、教师队伍强调双师型，要求教师具有技术开发与技术应用能力，为培养应用型人才提供了师资保障。
（3）、适时提哦按照课程，满足多样化，个性化的要求，使培养计划具有职业针对性。
（4）、学院与企业紧密联系，大企业在学院普遍办实验室、研究所，使应用行本科人才的能力规格水平与企业的要求保持一致。
——《世界教育信息》2005.1 ：13-14
我的一点感受：在我们的本科生面临越来越多的就业压力的时候，在我们在面临着毕业即失业的困境时，让我看到这篇文章时，不得不想的多一点，尤其是对于我们专业的感受。昨天听同学们都议论，说是在五年之内要把信息技术课程给否定了，我不知道这个消息的可信度有多大，但是任何事情都不会是空穴来风的。我们学校和公司很大程度上学要的是技术性的人才，而我们国家人才缺口最大也是技术性的，这不让我们有所思考吗？
我们现在一招聘就是要动手能力强的，说实话由于家庭条件限制，我们虽然学的很多与技术有关，我们却没有条件深入发展，只是学到了皮毛而已。我们也没有真正的实践过，作为师范院校的我们，只是在即将毕业的前一个学期实行过一个多月。既然没有技术有科研也行啊，我们在这方面更加的缺乏，我们没有自己的想法，没有系统的文化知识，我们现在的大学生缺乏的实在是太多太多了。
看到国外的应用型本科人才的培养，我我们是不是也该反省一下我们的本科教育了。也许会有人反问的，这样不就是职业技术学校了吗？我们国家这样的学校也不少没。可是我们说的是本科生的教育，我们的老师经常给我们感慨，说是我们的本科生是一带不如一带了…………
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第一句话是：[B]优秀是一种习惯。[/B]如果书优秀是一种习惯，那么懒惰也是一重习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的。所我们的一言一行都是日积月累养成的习惯；所以，我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的行为习以为常，变成我们的第二天性。
第二句话是：生命是一种过程。[/B]事情的结果尽管重要，打算做事情的过程更加的重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。
第三句话是：两点之间最短的并不一定是直线。在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。有时我们做事情会碰到很多困难和障碍，但我们不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难饶过去，有障碍饶过去，也许这样做事情更加顺利。
第四句话是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。看者别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，“哧溜”一下就滑到下去了。结果我从山顶滑到山下，实际是滚到山峡，摔了很多的更头。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我发现自己会滑雪了，就敢从山顶告诉地往山坡下冲了。因为我知道只要我想停，一转身就能下来。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
第五句话是：放弃是一种指挥，缺陷是一种恩惠。当你拥有六个苹果的时候，千万不哟啊把它们都吃掉，因为你把六个苹果都吃掉，你也只吃到了六个苹果。如果你把其中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的 友情和好感。当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从真个人妯娌得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了五种不同的水果、五个人的友谊。所以说，放弃是一种智慧。

你只有十分钟
黎加厚
由于时间对现代人来说愈来愈成为一种有限的不可逆资源，在现代社会的各项活动中，人们都要规定发言时间的限制，如各类学术会议、行政会议，以致教师上课也最好把自己的发言控制在10分钟左右，留出时间让学生思考、动手做、师生之间和生生之间互动；学生的发言与展示，也要控制在10分钟内，以便让更多的同学有发言的机会。
现在，随着研究生招生规模的扩大，研究生人数增多，过去那种师徒“炉边谈话”式的教学方式和长谈的机会已不多了，不仅教师要精心准备自己的讲课，研究生上课发言的时间也要精心准备自己的发言，发言时间限定在10分钟内。
另一方面，从受众接受效果来看，对同一个话题，人的注意力和兴奋期往往在10-15分钟，时间太长，注意力会下降；除非你的话题象“一千零一夜”的故事，人们的注意力也会跟你持续“一千零一夜”。
所以，研究如何适应现代社会紧张节奏的“十分钟发言艺术”很有必要。
根据自己多年教学的体验，你要做好报告、讲课、发言，要养成：
1、充分准备，只有对自己的要说的内容要充分的准备，才能够做到言之有物。即人们常说的“台上十分钟，台下十年功”。
2、不要看讲稿。只有讲话的内容流自心间，才会娓娓道来，流畅动人。现在大会上使用的PPT实际上也在引导和帮助讲演者的思路。
3、语速和语调，每个人都有自己的说话的习惯，多样化的语言艺术才构成了丰富多彩的世界。就我自己的体验，讲话最好要根据发言的内容自然地“抑扬顿挫”，过分缓慢的语速会给人死气沉沉的感觉，过分高亢的语调容易使听众很快疲倦。比较好的语速是“亲切”、“激情”、“重要处适当减慢和加重语气”。
4、关注对方、恰当的体态语言。呆板的面孔和一动不动的说话会严重影响传播效果；但是，过分夸张的手势可能不太适合中国的国情，听众会想，这个人是不是跟老外学外语的时候受的影响太深？
5、控制好时间的分配，你的发言的要点和关键处，最好在开始的几分钟内就抛出。然后是论述或展开。也就是人们常说的“开门见山”，比较忌讳的讲话是说话者绕了半天，听众还不知道他想表达什么。根据会议的要求，你的发言最好在规定的时间之前结束。
6、注意讲话的开头和结束。尽量不要那些客套的话，不仅耗费了你和听众的时间，而且分散了听众的注意力。用简短的话题开头，用精炼的小结和鼓励的语言结束。当然，每个人有自己的特色，你可以讲故事，谈哲理，布置工作任务……
7、注意学习别人的发言的精华之处，平时多练习，争取更多的锻炼自己的机会。
8、相信自己，一定会成为社会生活中的优秀发言者。
参考资料：你只有十分
一位集团公司的人力资源部经理告诉我，他招聘人才的时间是5分钟，加上让应聘者走入他的办公室、入座、非正式简单对话的时间5分钟，总共不会超过10分钟。
也就是说，公司是否录用一个人，只有区区10分钟。所有的成功、失败都浓缩在这里。
我说不公平，也不负责任。他说：10分钟最公平，最负责任。
他说70%以上的应聘者走入他的办公室不会首先打招呼说声你好；50%以上的应聘者衣冠不整洁；30%的应聘者态度紧张；20%的应聘者目光游移。还有什么好说的？让他们走吧！每个人只有10分钟，而他在前5分钟就已经输了。
我心悦诚服，应聘者的确已经输了。
想起一位公共关系学教授，他曾经在课堂上问我们：你们看过孔雀开屏么？同学们说看过，很美。教授说：每个人都要学那孔雀，10分钟让整个世界记住自己的最美。
那是《公共关系学》第一课时，教授的开场白。
每个人像孔雀那样用10分钟展示自己的美，好像不符合中国人的审美传统，我们喜欢相信日久见人心和细水长流。但在现代工业以分秒计算的工作时间里，你没有更多的时间表现自己。
你很优秀，可是你要知道，你只有很少的时间，10分钟，或者更少。
选自郑红山校长的Blog:
http://luckyzhs.blogdriver.com/luckyzhs/223369.html



每天看“东行记”总要把这篇文章重温一遍，觉得生活中的十分钟实在是太少了，太重要了，时刻提醒自己要有警觉心，要对得起自己的每一天、每一刻，这样的日子次会自己安心！[/B]

其实，自己停留在这个危险的边缘，已经没有太多的资格谈论能否复试的问题了。但是今天在上网查文献综述的资料，哥哥一直在为我能否上研究生而操心，他一有时间就查资料，看复试分数线看调剂信息。他今天又告诉我同济大学教育学才320还可以调剂，我就告诉他，不是我不想调剂，而是有关于我的追求和梦想的原则。也许在他们看来我是上学上的太理想化了。我说这是我上了这么多年的学，第一次听到有这么理想的教学，有这么样的老师，我只想把我的理想实现。
哥哥说并现在最主要的是能够读研究生，这样毕业了找工作就不会那么难了。是啊，我们专业本科生是太难找工作了，我也意识到这个问题的严重性。真的很感动于家人对我无私的关怀和爱护。他们还是尊重我的选择，哥说只是给我提供参考意见，我知道他们都想让我的生活过的更美满和平静一些。当在电脑旁敲打着键盘，我问爸妈的身体如何。二姐在那边说很好，不用太挂念，当我说爸要是身体再不好再太累的时候就不要让他太操劳了，不管以后我有什么样的道路要走，我都不想让他们太劳累的时候，我的泪就止不住的往下流……
人在最迷茫的时候，最容易想到的就是家了。家是最温馨的港湾了，虽然我们很贫穷但是我们很幸福，这是我们永远的家永远的栖身之地。爸妈说他们辛苦了一辈子没有给我们什么东西，只是有那么的债务，他们也不会让我们去偿还，他们要让我们过快乐的生活，他们要让我们永远幸福。其实他们是对自己太苛求了，他们给予我们的不仅仅是物质上的财富，更重要的是精神上的，他让我们懂得了做人的原则，让我们知道只要心中有爱这个世界就不会丑恶，我们的生活也就会充满阳光的。
永远感激父母，永远感谢家人对我的关心和爱护。我希望我能够用自己的能力来证明，我不会让他们失望的，我永远是他们的骄傲！！

昨天一不小心就遇上流感了，今天中午太难受了浑身没有一点力气，就去门诊看了有下，居然还发烧——这是很久没有的遭遇了。没有办法打点滴吧，但是本人有打点滴爱反应的毛病，吓的医生只给我开唷啊也不敢给我打点滴了。下午吃完药睡了一下午也好多了，现在急着写文献综述呢，也得撑一下。就想起了我们经常感慨的一句话来：有什么也不能有病，没什么也不能没有钱。有病的滋味真的是很难受的。
记得高中时身体状况是最差的，本人的胃病是从初中就开始的。高三时有一次就病的特别厉害，一直在家休养了半个月也不见好转，但是考虑到学习紧张，妈妈就让我到学校去了。我刚到学校一天就给妈妈打电话说我实在难受的快崩溃了，我都不想活了。妈妈就在电话那头说，你不想活了不也想要妈妈的命吗？我们母女两个在电话两头痛哭。以至于到现在我有病了也不敢再给妈妈说，而我一给妈妈打电话她第一句问的必然是我的身体状况。天下父母心哪！！
人一有病就懒懒的在床上休息，觉得实在太无聊了。看书也是不可能的除非是小说，这是我什么时候都能够看进去的书了。就觉得有很多的事情要做，你却只能着急，这种滋味我想不是任何人想要的。而处于这样的景况我们只有无奈的等待，其实换个心情想就算是找个机会休息一下吧。
看来任何事情都是具有两面性的，我们唷啊往好的一方面想，心情就会大有不同的。学会换个角度思考问题，不也是一种收获吗？？也许会有意想不到的收获呢！！[face02]

1、Integrative Study Network Project:基于网络的校际协作学习（项目）研究
2、Global Learning and Observation to Benefit the Environment (GLOBE):全球环境观测与学习
3、Collaboration:协作 Cooperation ： 合作 Collaborative Learning :协作学习
4、Masters in Online and Distance Edcation(ODE):网络与远程教育硕士
5、Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) :计算机支持的协作学习
6、Computer Supported Collaborative Work(CSCW):计算机支持的协同学习
7、Virtual Learning Environments ：虚拟学习环境
8、Integratting Information Technology into Curriculum：信息技术与课程整合
9、Teacher Professionalization ：教师专业化
10、Instructional Resources Management ：教学资源管理
11、the Social construction of Knowledge :知识建构的社会性
12、Peer Coaching ：同侪互助

昨天我们这里是难得的好天气，和好友在校园里转了一大圈，在那里感慨时间的无情啊！今年到学校也是整整一个月了，却不知道自己在这一个宝贵的时间里究竟干了什么。时间真的让我们无奈，也总是在我们不经意间就离我们远去了。晚上的时候，一好友说给其他回家找工作的人发个短信吧，让他们回来进行体检办教师资格证。我说还是等明天问一下确切时间再通知他们吧，可是她说明天就是愚人节了，她们肯定不会相信的。也就只有昨天晚上就提前通知了。
想到了前年的愚人节，我和一老乡心情特别的不好，就商议出去上个通宵看电影好了，可是两个女生怕不安全，就打电话叫我们班几个男生一起去，呵呵，他们不相信哦，只有我们两个人在网吧里呆了一夜！
也想起了初中的一次愚任界，那时我是我们班的团支书，特别的尽职换句话说就是比较死心眼哦。那天刚到教室，后座的的同学告诉我，我们团支书要开会。我想也没有想的就去了，到了指定地点，发现没有人也没有觉得很奇怪，因为我每次开会总是去的很早。可是等了一刻钟还没有人，我就觉得奇怪了，就直接去找老师了。见了老师问开什么会，把老师也搞糊涂了，我才想起来今天是什么节日。飞快跑进班里，全班的同学同时鼓掌祝我节日快乐。至今想起来也就那个愚人节过的比较有趣了，虽然是我自己受到了愚弄。
想想现在上了大学，也许是人都长大了都成熟了，大家见面很少开玩笑了，这个节日也就理所当然的被人忘记了。其实我们忘记的岂止就这一个节日啊？？我们也许只记得国家法定的节日，因为那时要放假，我们可以旅游啊！我们忘记了父亲节、母亲节、老人节、植树节、清明节等，我们却记得情人节。我不知道我们的教育是怎么了，我却知道让你问一下大学生现在机器哪些节日，很多人会一致的记起情人节却知道母亲节。
时常反思一下、感悟一番，也许就是一个学习成长的过程吧！

工作主线中“工作”具有独特的含义。首先，就"工作“而言，它是名词属性和动词属性的有机整合体，具有如下两层次七方面的内涵：第一个层次是指”工作“作为一个名词时所具有的含义：关联性，即工作具有一定的行为指向，这种行为指向是基于名词含义的实践性转向：连续性、相似性、目的性、反思性、社会性。其次，就不同的”工作“而言，它有具有如下的两方面的内涵：层次新和依赖性。
所谓工作主线就是指将”工作“作为课程体系建立的主体线索。
工作主线的多元教育价值：
1、从认识论的视野看，”工作“实现了心理的经验和逻辑的经验的统一。
2、从方法论的视野看，”工作“实现了归纳思维与演绎思维的统一。
3、从迁移理论的视野看，”工作“实现了近迁移和远迁移的统一。
4、从面向对象技术的视野看，“工作”实现了知识的学习和问题解决的统一、一般和特殊的 统一。
工作主线应用的“二相性”原则，指当我们对“工作”窒息功能具体的组织时，“工作”具有实体的性质；而在爱“工作”志向具体运作时，“工作”又具有了过程的性质。
——《论工作主线在信息技术课程及其其他可策划能够体系建设中的教育价值与实践思考》李艺、钟柏昌
《中国电化教育》2005（2）：27——30

[size=3] 为什么让学生思考（哲学）这些问题？法国教育部的哲学教学大纲说，哲学课的目的是给学生进行哲学文化启蒙，培养他们批判性思考问题的能力。哲学教育不是为了把知识和信息当作材料传递给学生，而是帮助学生理解他们所处的世界，最终让学生走向自由思考。
哲学书上写的是：“哲学是关于智慧的研究，是一门对自身进行批评的学科，是教你在”是”和“不”只自由思考的学科。”
[size=4]我所想到的：法国的高考作文是哲学卷所出，并不是我们传统意义上的语文卷所出。他们把哲学作为必考的科目。这就让我想到了我们的考研政策，政治是必考的公共科目。可是我却不认为我们的试卷出的有多么的“人性化”，也许这是受我们的教育制度的影响吧，我们即使出的题目很有思考和发挥的余地，但是我们的批改试卷的灵活度还是受教师的思维影响太大。哲学确实是一门发人深思的课，现实生活中的任何事情也都与哲学息息相关的。而我们的考试制度如何的改革，却是我们一个在近期内难以很好解决的问题，这关系到我们整个教育体制，甚至是关系到我们国家的未来发展的前途和命运。
深思哲学和国家、教育、人的发展，确实是一个严峻而现实的问题！

亚里士多得：选择与愿望，二者看来相似，事实上肯定不同。对于不可能的事情，我们无选择而言，如果我们选择了某个不可能的事情，那我们就是理智不清，但是对于不可能的事情，比如长生不老，人可以有愿望。另外，愿望可能针对一些我们自己并不知道通过何种途径去实现的事情，比如我们会希望某位赛手获胜；而选择，不会针对这些事情，选择总是针对我们通过自己的办法能够实现的事情，愿望更指向实现这个结局的手段：比如，我们对健康都有愿望，我们选择保持健康的办法，我们对幸福都有愿望，但是说我们选择幸福就不够正确，因为总的来说，选择只针对于我们自己的力量能够决定的事情。
我的感想： 是啊，选择和愿望总是两码事的，我们不能够为了选择而有自己的愿望，当然也不能够为了自己的愿望而可以轻松的去选择。现实的生活中，我们总有一些不称心不如意的事情，如何对待我们的选择和愿望，这是我们要面队的也是我们要分清轻重的。人生总有不如意之处，所以碰到让我们难以抉择的事情时，我们没有必要烦恼的。只要自己尽心尽力了，只要自己认为自己的选择是正确的也就足够了。要知道天下之大，我们不可能做到让每个人都满意的，问心无愧也就是你的境界了！[face39]

国家复试分数线出来了！这是昨天晚上9点多，我们老师打电话告诉我的。他当时问我我们系过线的还有哪些，我说这样算下来也只有5个人了。看来今年的竞争实在是太大了，在没有出来之前大家都想着总分也就320吧，可是现在看来国家的考研情况一片大好啊！不禁又为自己捏了一把汗，我一直在担心也就什么都没有怎么准备，只是每天看一下我们的专业杂志再上网查一下资料。想写几篇自己早有灵感的文章，可是这一个月了也只写了两篇而已，总觉得浪费了很多时间。
刚才又看到黎老师在“东行记”上发了一篇“你只有十分钟”的网志，就更加懊悔了。也许应该更要抓紧自己的每一个十分钟，这才是最实际的。可是自己就爱看书，尤其是现在最喜欢的就是专业书和小说了。当初在考研的过程中，几乎很少看小说，我就给自己鼓劲说等考研结束后我就狠狠的看小说，现在也实现了，却又一发不可收拾了。看书也是一个好习惯，这是我在小学就已经形成的习惯。可是自己也知道看什么书总是要适可而止的，就象现在要多看专业书而小说只能够消遣一样。
看来，国家线一出来也刺激了我，让我有个反思的过程了。但是，好的智慧火花还是不能够错过的！[SHADOW=255,blue,1]文字[/SHADOW][face08]

认识“东行记”也有一年多了，当初之所以有那么大的考研动机，大部分是来自对“东行记”的爱好，对黎老师的仰慕，所以就产生了自己考研的梦想——希望能够有朝一日成为黎老师的学生。这也许是我们很多报考上海师范大学教育技术专业共同的心声吧！一直以来在为这个梦想而努力，可是在分数出来的那一刻，知道自己的努力还是不足够的，因为分数很低啊！昨天知道国家分数线后，虽然自己险过了，但是似乎也没有给自己带来一丝的放松感。刚又在网上碰到上海师范大学的研究生窦荣军师兄，他说我的分数就危险了，因为今年报考上师大的不但人多而且质量也都很高的。我只有伤心了！
倒不是认为自己没有考上研究生就有失落感，而是因为这是我的一个梦想！为了这个梦想我一直在努力的追求着。人活着总要有所追求有理想，生活才能够有激情有奔头。可是当一个你追求很久的梦想突然破灭了，总要有一段时间心了会空落落的。那是一种难以名状的感觉，会让你记忆深刻的。我只有对自己说明年或者以后再来一次吧，这将是我的这个梦想的继续吧！！

周五下午系领导约我们大四的四个人给大二大三的讲一下我们的考研经验，说实话当时觉得都已经过去这么久了，已经把着段过程留在记忆深处了。可是当站在台前时，却发现自己讲起来却滔滔不绝了，毕竟是一段永恒的回忆啊！
我主要给他们讲的是“考研和专业发展”，因为我发现我们教育技术系的学生在专业发展上实在是太欠缺了。也发现今年很多学校的考题虽然出的看起来很简单，可是如果没有自己的思想不进行创新的话，得高分却是不可能的，所以我们要在平时就很注意对专业课的加强。着重向他们介绍了blog和“东行记”对我的影响，也让他们有空多看一下，让他们最好每个人都申请一个自己的blog，也可以和我在线交流，我是很乐意和他们交流的。
对于考研，有很多人问如果今年不能上，我还会再选择一次吗？？我说我还会再来，但是时间不会是立刻，因为现实总是不能让我们为所欲为的。父母都已经是奔60的人了，在家里种那几亩薄田加上已经有一两万的欠债了，我不可能不考虑他们的感受，我是那么的爱他们。虽然他们说如果不行的话，就再来一年，可是我知道其中的辛酸。我很是不赞成这样不顾父母而只顾自己前途的作法。我知道他们是担心我一毕业就失业的状况，担心我受不了。其实父母就是这样，考研之后想的最多的就好似日后如何的报答他们——不论结果如何。我总是给他们说，不能再太劳累了，欠债我以后会逐一还清的，有时他们还很固执的劳苦，我就会开玩笑的说，你们是不是不相信你们的女而啊？我没有这个能力吗？当然父母的爱总是那么的无私，让我们……